Penerapan Metode Jolly Phonics dalam Mengenalkan Abjad pada Siswa Kelompok A di RA. Bustanul Atfal
Abstract
This The problem that occurs in the village area is the low ability of RA. Bustanul Atfal students in recognizing the alphabet, both visually (shape) and phonetically (sound) is a very serious concern. One of the factors is caused by the use of learning methods that are still conventional, so that many students tend to feel bored quickly and lack focus in learning. The purpose of this study is to describe the implementation of the Jolly Phonics method in introducing the alphabet to group A students of RA. Bustanul Atfal Situwangi. This study uses a descriptive qualitative approach with a case study method through observation data collection techniques, semi-formal interviews, and documentation. The results of this study indicate that the implementation of the Jolly phonics method is able to optimize students' abilities in recognizing the alphabet through multisensory activities involving songs, movements and media. In this study, it is concluded that the application of the Jolly Phonics method is effective in early childhood education environments and can contribute to developing basic language and literacy in children.
Keywords:
Jolly Phonics, Alphabet Learning, Early ChildhoodDownloads
References
Aisyah, N., Mayasari, & Farida, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dengan Metode Jolly Phonics. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 276–284. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i2.726
Damayani, L. A., Sundari, A. T., & Setyo, R. (2020). Pengaruh Mengenal Huruf dan Membaca Siswa KElas 1 SDN Sumbermulyo, Kec. Sarang, Kab. Rembang. Ijes, 4(1), 38-47. 2024.
Gaffar, & Gaffar, M. I. (2023). Analisis Sistem Informasi Akuntansi Penggajian Pegawai Negeri Sipil Pada Universitas Negeri Gorontalo.
Idzatirrodziyah, A. N. (2024). Penerapan Metode Bercerita Sederhana dalam Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun. proceeding.uingusdur.ac.id, 1.
Ikhsan, M., Humairah, S., Rejeki, S., Putri, S. A., Amin, N., Ananda, Y., Nurhaliza, S., Utami, R. A. E., Icha, R. A., Ramadhana, R., Dwi, M. J., Nurfadillah, R., & Riski, P. (2024). Rumah Baca Berkarya: Menumbuhkan Minat Baca dan Kreativitas Melalui Kegiatan Literasi dan Kesenian di Desa Binjai.
Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 5 (2024), e-ISSN 2963-590X. (2024). 3.
Makbul, M. (2021). Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73
Mansoer, Z., & Susliah, E. (2024). Peningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Metode Phonics.
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin dalam Penelitian Arsitektur dan Perilaku. INERSIA: lNformasi dan Ekspose hasil Riset teknik SIpil dan Arsitektur, 16(1), 92–104. https://doi.org/10.21831/inersia.v16i1.31319
putri. (2024). Mplementasi Model Pembelajaran Sentra Literasi dalan Mengembangkan Kemampuan Kognitif Di TKIT Baitusshalihin.
Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode Pengumpulan Data Melalui Wawancara.
Rohmah, U. (2018). Pengembangan Karakter Pada Anak Usia Dini (AUD). AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK, 4(1), 85–102. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-06
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Rozi, F., & Paputungan, M. (2023). Gerakan Literasi melalui Metode Pembelajaran Jolly Phonics Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis Anak. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 12(3). https://doi.org/10.22373/pjp.v12i3.20950
Ruhaena, I. (t.t.). Pengaruh metode joll phonics terhadap kemmapuan baca-tulis permulan bahasa indonesia dan bahasa inggris pada anak prasekolah. 2008, 9(2).
Sari, J. K., & Aulina, C. N. (2024). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 tahun melalui Media Seruf (Serok Huruf) di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 16. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.708
Suryana, C., Fahriyah, E., Nurzakiyah, L., Arianti, V. D., Yoseptry, R., & Wasliman, E. D. (t.t.). Strategi Pembelajaran Calistung Di Paud As-Safira Yang Sesuai Dengan Perkembangan Anak Usia Dini. 2024.
Syakir, A. (2020). Implementasi Metode Jolly Phonics Bermuatan Nilai Islam untuk Pengenalan Huruf dan Kemampuan Melafalkan Fonem bagi anak Usia Dini. JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEMBELAJARANNYA, 10(1), 59. https://doi.org/10.20527/jbsp.v10i1.8396
Ulfa, M. (2022). Imlementasi Model Pembelajaran Sentra Persiapan dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini di TK Amal Insani Yogyakarta. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 70–84. https://doi.org/10.24260/albanna.v2i2.2064
